Le site de recherche de Dalhousie procède actuellement à l’examen de trois écoles d’étude de cas à travers le manuel d’exigences de conception de la province de Nouvelle-Écosse, le DC350. L’objectif de ces études est de procéder à un examen critique du manuel afin de comprendre comment il a façonné les espaces d’apprentissage dans les écoles de la province, d’identifier les façons dont il a été détourné par les concepteurs et de catégoriser les tensions au sein du document entre la durabilité, l’équité et la valeur sociale.
L’activité d’étude actuelle présentée ici consiste à comparer les ensembles de dessins d’écoles tels qu’ils ont été construits aux exigences définies par le DC350, en mettant en évidence les domaines d’influence significatifs. Des sections spécifiques du document sont référencées et comparées à leur produit spatial, l’espace d’apprentissage scolaire, afin de permettre une comparaison entre les deux. Une fois la documentation des conditions construites achevée, l’accent sera mis sur l’observation de l’expérience vécue et des modifications apportées par les élèves, les enseignants et les membres de la communauté après l’achèvement des écoles.
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