METU Faculté d’Architecture – Ankara, Turkie
« Je viens d’arriver au Canada et je me souviens que le bâtiment de ma faculté à Ankara, en Turquie, est un très bon exemple d’expérience positive de la qualité. Lorsque j’ai visité ce bâtiment pour la première fois en tant que candidat, j’ai été frappé par son articulation tectonique globale. Après y avoir passé quatre ans, je suis convaincu que ce bâtiment a décuplé mon expérience universitaire grâce à son atmosphère inspirante et aérée. Le bâtiment de la faculté d’architecture de l’UEM reste l’un des premiers et des meilleurs exemples d’architecture brutaliste dans le contexte turc. Le bâtiment est important à la fois en tant qu’application magistrale de l’esthétique brutaliste et de l’architecture traditionnelle et en tant qu’institution qui favorise l’éducation des futurs architectes en étant littéralement leur « professeur ». Le bâtiment se compose de blocs prismatiques rectangulaires reliés entre eux par de larges zones de circulation et des cours ouvertes inattendues. Alors que les studios individuels en forme de boîte se rassemblent autour d’une cour centrale, les salles de classe et les bureaux sont disposés linéairement le long de larges couloirs. L’utilisation de béton apparent pour les murs, les colonnes et les corniches, avec des traces visibles de l’ossature en bois, lui confère une esthétique brute particulière. La pénétration de la lumière naturelle est astucieusement conçue grâce à différents types de fenestrations tels que des puits de lumière, des claires-voies et des cours intérieures. En plus d’offrir un environnement créatif aux étudiants qui y passent la plupart de leur temps, le bâtiment sert de laboratoire et d’étude de cas pour les étudiants grâce à ses caractéristiques architecturales uniques : les étudiants de première année apprennent l’échelle et la dimension en comptant les grilles de 1mx1m au plafond ; les étudiants se retrouvent généralement à produire des dessins du bâtiment dans le cadre de leurs cours de dessin. Chaque enseignant aura au moins un exemple du bâtiment de la faculté en rapport avec la matière enseignée. En outre, certains endroits du bâtiment présentant des caractéristiques uniques acquièrent leur propre identité et sont même appelés par des surnoms tels que kubbealti (sous le dôme). De larges espaces de circulation permettent d’organiser diverses activités spontanées telles que des expositions, des jurys, des cocktails et autres, créant ainsi un environnement éducatif transparent. Si le mérite d’un bâtiment doit être mesuré à l’aune de la qualité de l’expérience de l’utilisateur, ce bâtiment est l’un des meilleurs exemples qu’il m’ait été donné de voir. Il s’agit d’un bâtiment holistique qui permet la libre circulation et la création d’un sentiment de communauté universitaire. C’est également un espace intrigant et inspirant qui non seulement donne aux étudiants un sentiment de dignité, mais les invite également à observer et à apprécier l’architecture. C’est un exemple de la manière dont l’environnement bâti peut répondre aux besoins spécifiques des utilisateurs. » (Livret Expériences Vécues Positives de la Qualité dans l’Environnement Bâti 2023, p.56).
Image: Kubbealti (sous le dôme) © D. Tuntas
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